miércoles, 26 de febrero de 2014

TEMA 4 Les tecnologies de la informació i la comunicació en la societat digital.





1.CARACTERÍSTIQUES DE LA SOCIETAT TIC 
La sociestat actual ens presenta una serie de característiques amb l'incorporació de les TIC com son  Omnipresencia dels "mass media" i de les noves tecnologies de la informació i la comunicació (TIC), amb els seus llenguatges audiovisuals i hipermediales, en tots els àmbits de la societat: oci, llar, món laboral 

Sobreabundància d'informació al nostre abast. Cada vegada ens resulta més fàcil accedir a tot tipus d'informació però precisament l'abundància de dades que tenim al nostre, ens fa difícil seleccionar en cada cas la informació més desitjada. 

Continus avanços científics i tecnològics en tots els camps del saber, especialment en bioingeniería, enginyeria genètica, noves tecnologies. El coneixement es va renovant veloçment. 

La fi de l'era industrial. La major part de la població activa dels països en els quals s'ha consolidat la "societat de la informació" treballa en el sector serveis, i gairebé sempre amb una forta dependència de les TIC Per realitzar el seu treball. 

Llibertat de moviment. La "societat de la informació", sustentada per la voluntat de globalització econòmica i cultural, porta amb si una creixent llibertat de moviment. 

Nous entorns laborals. Les noves tecnologies revolucionen l'organització dels entorns laborals i obren grans possibilitats al teletreball. 

2.QUÈ SÓN LES TIC? 
Conjunt de processos i productes derivats de les eines (maquinari i programari), suports i canals de comunicació, relacionats amb l'emmagatzematge, processament i transmissió digitalitzada de la informació 





3.CARACTERÍSTIQUES DE LES TIC 
  •  Inmaterialidad 
  •  Deslocalització 
  •  Interactivitat 
  •  Instantaneidad 
  •  Reproducció il·limitada 
  •  No linealidad (hiperenlaces) 
  •  Interconnexió 
  •  Diversitat / Multiformato (text, imatge, so) 

4.APORTACIONS DE LES TIC 

Fàcil accés a tot tipus d'informació, sobre qualsevol tema i en qualsevol format. La informació és la matèria primera que necessitem per crear coneixements. 


Instruments per a tot tipus de procesament de dades. Els sistemes informàtics, integrats per ordinadors, perifèrics i programes, ens permeten realitzar qualsevol tipus de procesament de dades de manera ràpida i fiable 

Canals de comunicació immediata, sincrònica i asíncrona, per difondre informació i contactar amb qualsevol persona o institució del món mitjançant l'edició i difusió de la informació. 

Emmagatzematge de grans quantitats d'informació en petits suports de fàcil transport

Automatització de tasques, mitjançant la programació de les activitats que volem que realitzin els ordinadors 

Interactivitat. Els ordinadors ens permeten “dialogar” amb programes de gestió etc. 

Homogeneïtzació dels codis emprats per al registre de la informació mitjançant la digitalització de tot tipus d'informació 

Instrument cognitiu que potencia les nostres capacitats mentals i permet el desenvolupament de noves maneres de pensar. 

5.LIMITACIONS DE LES TIC 
Problemàtiques tècnics: incompatibilitats entre diversos tipus d'ordinador i sistemes operatius. 

Falta de formació: la necessitat d'uns coneixements teòrics i pràctics que totes les persones han d'aprendre, la necessitat d'aptituds i actituds favorables. 

Problemes de seguretat. Circumstàncies com el risc que es produeixin accessos no autoritzats als ordinadors de les empreses que estan connectats a Internet i el possible robatori dels codis de les targetes de crèdit en comprar en les tendes virtuals 

Barreres econòmiques. Malgrat el progressiu abaratiment dels equips i programes informàtics, el seu preu encara resulta prohibitiu per a moltes famílies 

Barreres culturals. L'idioma dominant, l'anglès, en el qual vénen moltes referències i informacions d'Internet etc.










AMPLIACIÓ:

 Ací vos deixe una imatge amb la qua queda molt be explicat les advantages i inconvenients que te les TIC:




Vos deixe aquesta imatge, que m'ha cridat la atenció, és un clar exemple de que les noves tecnologies estan cada vegada més incloses en la nostra societat.


Enllaços relacionants amb les tic:


La influència de les Tic social i educativa  (En aquest enllaç podeu trobar un article molt interesant que parla sobre com a influeixat les tic a la societat i a l'educació)
Ací podeu trobar un pdf de la incorporació de les Tic a la societat
L'inpacte de les tic a la societat
Les tic i el aprenentage

La pràctica educativa amb les Tic  

Les tic a la universitat

Comentaris actuals relacionats amb el tema:

Indagan per noticies i informació que he cercat, les tic son una eina que esta en contacte amb nosaltres hui en dia, i més amb l'educació, estem veim com estem pasant dels llibres de paper als llibres electrònics, amb aquestes eines tenim més productivitat, inculquem als alumnes una alfabetització digital i tenim més practica docent, son unes de les gran raons per a utilitzar les tic a l'educació. Pero hem de ser realistes ja que en Espanya en la majoria de centres no tenim implantats les avanços de les Tic, com son pissara digitals, i moltes professor prefereixen ancara el guix a la pissara digital, pense que es per una falta de formació didàctis-tenològic. Per a que axò siga posible els directors del centre han d'estar concienciats amb la importancia de les Tic, amb una actitud favorable, ja que com sabem les Tic desenvolupem moltes competencies bàsiques com son aprendre a aprendre, el treball en equip...

En quant a la societat les Tic han influeixat en diversos àmbits com en la ciència, inpacte tecnocultural, una major accesibilidad a la informació...

Aplicat a un cas real:

En el meu cas, m'agradaria donar les classes amb pissara digital, i amb tots els recursos que tenim hui en dia al nostre alcance,ja que amb les tic tenim la informació al nostre abast, i tenim una comunicació inmediata, i accés a tot tipus de informació pero pense que hui en dia els centres no estan equipats amb les noves tecnològies, a falta de barreres econòmiques,i problemes tècnics que ens presenten,també per la falta de formació del profesorat. El que jo faria en el cas real de una classe, seria usar un blog per a al classe, ja que els alumnes tindriem internet a casa i podriem treballar desde ella, amb això eliminem les barreres del temps i l'espai, jo les guiaria als meus alumnes, ja que tendriem molta informació, jo faria de mediadora per a guiar-los.


En aquesta presentacio de slideshare teniu que son les tic, les advantages i inconvenients




En aquesta presentació teniu infromació sobre  objectius coninguts, benficis de les tic, advantages de ensenyar amb les tic,recursos de les tic...



 En aquest video podeu veure una serie de carcateristiques en relació de les tic en la societat.


En aquest video podeu vore les grande aportacions de les Tic en la nostra societat, ja que les tecnologies canvien la forma en la que vivim i la seua expansió en tots els àmbits.




lunes, 24 de febrero de 2014

TEMA 3 Docència virtual E-learnign i B-learning

En aquest tema el que podem estudiar van a ser dos tipus de docència virtual que podem utilitzar quan sigam  docents. En primer lloc estudiarem el E-learning i en segon i últim lloc el B-learning.




ÍNDEX
1.QUÈ ÉS EL E-LEARNING?
2.CARACTERISTIQUES E.LEARNING
3.AVANTATGES E-LEARNING
4INCONVENIENTS E-LEARNING
5 QUÈ ES B-LEARNING?




1.QUÈ ÉS EL E-LEARNING?
-Formació que utilitza la xarza com tecnologia de distribució d la infromació. sigui la xarxa oberta (internet) o tancada(intranet...)
-Un ensentament a distancia obert, flexible i interactiu basat en l'ús de les TIC sobretot aprofitant els mitjans que ofereix internet
- Permet la distribució i l'accés a col·lectius de materials d0aprenentgate sobre un mitjà electrònic usant un servidor web per a distribuir-los, un navegardor web per a accedir i protocols TCP/IP i http per a facilitar l'intercanvi.




Gràfic que hem va explicar el nostre professor Gonzalo per a aclarir que amb les e-eines mes les t-eines son le eines que ha de tindre el mestre.


2.CARACTERISTIQUES E.LEARNING
-Ús de navegadors web per accedir a la infromació
-Aprenentatge molt recoltzat en tutories
-Materials digitals i aprenentage flexible
-Ús de protocols TCPiHTTP per a facilitar la comunicació
-Aprenentage mitjancant PC
-Aprenentage individualitzat versus col·laboratiu interactiu
-Utiització d'eines síncrones i asíncrones
-Administració dels materials en un servidor web
-Conexió prosfessor-alumnes separats per espai temps
-Multimèdia/hipertextual-hipermedia
(ara el professor i l'alumnes poden estar separats en el espai i en e temps)

3.AVANTATGES E-LEARNING

-Posa a la disposició dels alumnes molta informació
acilita l'actualització de la informació i deles continguts
-permet la deslocalització del coneixement
-facilita l'autonomia de l'estudiant, l'estudiant pot treballar al seu ritme, i no necesita que el professor li diga elque ha de fer sempre.
-Propicia una fomració Just in Time i Just for me( Just in time per que ja tens informació i podem accedir, i també te una informació just for me, perque podem llegir totes le entrades que ens isca i podem accedir a la web que este adaptada a les nostre necesitats)
-Afavoreix una formació multimedia.
-Afavoreix la interactivitat en diversos àmbits( hi ha foros, podem crear uns interacció entre el professor i l'alumnes)
-Estalvia costots i desplacaments
-Facilita l'ús dels materials en diversos cursos( elmateix material ens pot servir per a varis anys)
-Facilita una formació grupal i col·lborativa







4INCONVENIENTS E-LEARNING


-Més inversió de temps per part del professor
-Mínimes competències tecnològiques de professor i alumne
-Habilitats de l'alumnat per l'aprenentatge autònom
-Disminueix la qualitat de la formació si no existeix un ràtio adequat de professor/alumne
-Requereix més treball del convencional
-Baixa qualitat de molts continguts i cursos actuals
5 QUÈ ES B-LEARNING?
-Combina l'ensenyament cara a cara amb l'ensenyament virtual(coaten,2003)
-Combinació de les classe magistrals amb el exercicis , els estudis de cas, hocs de rol i enregistraent de vídeo i àudio juntament amb la tutoria i l'assessorament(Brodsky,2003)
-Qualsevol possible combinació d'un ampli ventall de mitjans per a l'aprenentage dissenyats per a resoldre problemes específics (Brennan, 2004)
-Les e-eines combinades amb altres més convencionals més convecionals on el docent haurà d'assumir atorgades pel model prensencial i pel model tradicional(Amar, 2007)




Ilustració feta pel nostre professor Gonzalo, que clarifica les idees.








6.ASPECTES IMPORTANTS D'UN SISTEMA B-LEARNING

-Nosaltres el que hem de fer es seleccionar un espai virtual que permetra dirigr es foros i conversacions que tinga l'alumnat, he de saber quina eina hem de utilitzar segun les carcaterístiques de l'alumnat i del curs.
-La informació per a ser tractada requereix coneixemtn per a la seua interpretació
-Permet adquirir coneixements tècnincs funcionals
-No s'aprèn en solidari en comunicació amb el altres mitjançant fòrums, xats,etc---
-Les tutories apareixen com una prossibilitat d'ajuda tant en l'ensenyament presencial com a distància
-Permet la formació de professionals amb competències integrals: sentit crític,creativitat i coneixemnt de la societat.




AMPLIACIÓ:



Desde el meu punt de vista, pense que l'utilització de e.learning es un gran advantage ja que podem treballar sense horaris establets i podem fer-lo quan vulguem, quan siga mestra m'agradaria utulitzar un aprenentgate usant e-learnign ja que mitjançant el blog podrem treballar a distància aspectes que alomijor en classe no dona temps, encara siga més temps de treball per al professor, però pense que posa a disposició dels alumnes molta informació, ja siguen jocs per a aclarir coneixements on posaria els enllaços al blog per a que pogueran accedir a ells, també el alumnes podria trebalalr al seu ritme.


Ací vos deixe una sèrie de enllaços molt interentas.
En aquestos enllaços podeu trobar advantages i desadvantages sobre e-learning:
Advantages i desadvantages de e-learning
Advantgatge i desadvantages de e-learning

En aquestos enllaços com tranforma e-learnign la educació


E-leraning transforma la educació

Us de b-learning en educació
B-Learning i Teories d'aprenentage Constructivista en les Disciplines Informàtiques: Un esquema d'exemple a aplicar.



Comentaris actuals relacionats amb el tema:

En la actualitat en al nostra societat cada vegada utilitzem més l'ensenyament e-learning, ja que per exemple en la nostra universitat els professor posem molta informació als nostre abast com per exemple ens penjem al campus virtual una sèrie d'arxius o articles interesants per a comentar a classe... També proporciona formació Just in time, ja que quan li enviem una tutoria al professor pregunta-li qualsevol dubte ens contesta al moment, també gràcies a l'ensenyament e-learning fomentem la formació grupal, per mitjant de debats podem compartir arxius interesants. 

Aplicat al casa real:

Aplicat a un cas real de aula trobem que actualment els docents estan empleant l'ensenyament e.learnign i b-learning, ja que podem veure com diverses professors utilitzen blogs, plataformes com moodle, en canvi vemos com també s'emplea b-learning a l'hora de fer un ensenyament cara a cara amb la combinació del virtual, i les tutories son una oportunitat d'ensenyar de forma presèncial i també a distància, és a dir podem anar a aclarir qualsevol dubte al despatx d'un professor com preguntar-li per tutorial virtual a traves de la web.



Com en la teoria no estan les advantagte i desventatges de B-learning, pense que es interesant que les sapigueu.

. Avantatges i desavantatges del B-learning 

Avantatges 
-Estimula l'ús del llenguatge. 
-Promou l'ús de la narrativa. 
-Permet millorar l'autoestima i desenvolupar destreses d'autodescubrimiento. 
-Força als estudiants a ser més explícits amb uns altres és les seves intencions, metes, plans i    enteniment de la tasca. 
-Augmenta l'interès dels alumnes. 
-Promou el pensament crític. 
-Afavoreix l'adquisició de destreses socials. 
-Promou la comunicació, la coordinació i afavoreix la interacció. 
-Millora l'assoliment acadèmic. 
Desavantatges 
-Riscs en primeres experiències. 
-Corba d'aprenentatge variable d'aplicacions col·laborativa. 
-Dependència de la infraestructura computacional. 
-Risc d'una percepció d'informalidad. 





En aquest tutorial, hem aclarics que és e-learning i la implantació que te al sistema educatiu, pense que gràcies a e-learning podem aprendre més i al nostre ritme sense haber d'anar a classes magistrals.


En aquest video ens explica la diferència entre b-learning i e-learning per si no ens ha quedat clar en l'explicació de dalt.
Ací podeu vore la serie de advantgates i disadvangates que te e-learning





En aquesta presentació de Slideshare podeu trobar com influeix  b-learning i e-learnign en l'educació, ja que son diferents formes per a ensenyar.





En aquesta presentació podeu trobar més informació sobre e-learning per a clarificar els conceptes.




En aquesta imatge que he triat de pinterest i insertar mitjançant el codi HTML , podeu vore de mode visual perque és molt util la utilització de e-learning.









viernes, 21 de febrero de 2014

POWER POINT






CONTE POWER POINT


En aquesta pràctica anem aprendre a realitzar un conte multimèdia, recurs que serà molt pràctic per als futurs docents. Aquest conte ho anem a realitzar a través del programa de Microsoft, Power point ja que ens ofereix infinitat d'eines per poder fer un conte interactiu i que cridi l'atenció dels alumnes,En primer lloc el que hem de fer és una selecció del que no pot faltar en el nostre conte: text és a dir, paraules que ens expliquin la història, tampoc pot faltar imatges per a insetar-la li donarem a insertar imatge, i tenim l'opció desde arxiu, també podemmodificar-la, ficant correcions de contrats, en colecciones color i efectes artistics, en l'opció de diseny






També tenim l'opció de crear un hipervincle,  en primer lloc posarem el nom i li donem a hipervincle, li selccionem i posem la direcció web on volem que ens porte, a una pagina web, a un video de la web o a altra diapositiva.


També podriem posar, la opció d'un final adaptat, per a anar al següent final, farem un altre hipervincle, triem en l'opció a lugar de este documento, aleshores, quan li donem a altre fi, ens portarà a la diapositiva que hem triat, també tenim l'opció de crear un hipervincle d'un icono o imatge, es a dir que si li donem a la forma ens portarà a la diapositiva que volem.

També tenim l'opció de la configuració de la acció, aixina que insertem un "play" o "següent" i elegim l'accio que volem que faça, per excemple un hipervincle, que ens porte a una altrla presentació, a un altre arxiu, a una pàgina web... seria com fer un accés directe. També tenim l'opció que s'obriga un programa, un arxiu, que tingam. També tenim l'opció de que fera un so quan piquem en l'icon. Altra opció que tenim es la de ficar un video des d'un arixu(opció insetar , vidoe desde arxiu)o també tenim l'opció de ficar un video desde youtube , seleccionem  el video, despres l'opció compartit i a inserir,  ens eixiran unes opcions hem de pinxar en inserció del codi anteriori el copiem el codi en el cuadret que ens eixirà de insertar video desde web.

. farem el mateix amb el audio.






La següent opció és la de disseny, per a configurar les diapositives, el color... També tenim l'opció de buscar tema, aleshores podriem importar un disseny que tingam, també tendriem opcions descarregades d'internet. Altra opció es la de modificar la correlació de colors que en te en el disseny de la diapostiva, podriem canviar els contrastros de les diapositives, altra opció que tenim es caniar l'estil de fond també canviar la textura diapositiva a diapositiva, o insertar una imatge.

Per a canviar-la transició podriem canviar-la en l'opció diapositiva i transició.una altra cosa que tenim es al fer la transició tenim la posibilitat d'afegir un so, posar un aplauso, quan volem que avance la diapostiiva per exemple 2 segons, serie que entre aquesta diapositiva i la següent duraria 2 segons per a que arribe la següent diapositiva.podriem modificar com volem que pase la diapostiva, que la pasem nosaltre o que pase clicant en la diapostiva.
En aquest imatge podem vore com si li donem a l'opció d'animació, aparega la imatge amb una animació per a la entrada o eixida en la diapositiva, tenim l'opció de que siga una ruta personalizada, que podriem personalitzar la animació de la imatge, també la opció de rueda, de zoom.
En opcions d'efecte tenim l'opció de fer el nostre recorregut, per exemple si posem una abella li podem dibuixar el recorregut com si estiguera volant.
He de crear una carpeta on posar els http, els document, han d'estar en la mateixa carpeta per a que estiguen junts, hem de entregar-lo junt.
Ací tendriem com es fa una presentació de power point, en aquest cas fariem un conte.


AMPLIACIÓ:


Ací vos deixe uns enllaços relacionats amb aquesta pràctica:


 En primer lloc vos deixe un tutorial de power point per a principiants


En aquest video podeu vore un tutorial de com fer el power point, al principi ens apareixen unes animacions que cridan la atenció del alumnes


Ací ens ensenyen com animar imatges.



Power point a la actualitat:

Actualment les presentacions de power point scada vegada estan més present en la nostra societat, el podem vore a l'hora de donar una classe a la universitat, la majoria de professor, per no dir tots donen les classe amb presentacions de power point. També quan anem a qualsevol jornada o xarrada el qui dona la conferència s'apolla d'una presentació de power point, també el podem trobar a l'hora de presentar un comerç solen usar presentacions de power point per a informar, també hi ha gent que crea power point amb animacions amb imatges molt bniques i so o amb misatge de positivisme i el mana per correu, pense que es una eina molt útil per a explicar temes d'una manera més atractiva, ja que la opció de poder posar animacions capta l'atenció dels espectadors.


Aplicat a l'aula:
Pense que aquesta pràctica es molt útil per a nosaltres, ja no per a saber fer un conte multimèdia, sino per a saber utilitzar molt be el power point per a fer presentacions a classe, pense que gràcies aquesta pràctica hem apréss molt i ens servirà molt per a la nostra profesió. Quan siga mestra m'agradaria fer les classes amb presentacions de power point, pense que es una manera mes atractaiva d'essenyar, i també per als alumnes. M'agradaria fer presentacions de power point per exemple per a explicar el moviment que tenen els animal a priemer cicle, per exemple com bola un pardall i li posaria animació, o com es desplaça la rana i li faria la animació, també m'agradaria fer de cada tema un power point, i el colgaria al blog ya que el faria amb google drive aixina els alumnes el poden consultar a la vez que consulten el llibre de classe.







Aquest video l'he triat de teacher tube, pinxa ací per accedir, es una pàgina pareguda a youtube, pero està més enfocada a temes relacionats amb l'educació, ací ens explica com posar animacions al power point.
 També he triat aquest video de schooltube, pinxa ací per accedir és altra pàgina similar a youtube pero relacionats amb temes d'educació, en aquest tutorial podeu vore com podem posar a una imatge un efecte, al meu conte li he posat diverses animacions, i pense que quan siga mestra fare presentació amb animacions ja que campten l'atenció dels alumnes



src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/9521198?rel=0" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="427">

En aquestes presentacions de slidesahre podeu ampliar el vostre coneixement sobre com fer un power point, com posar animacions...




viernes, 14 de febrero de 2014

TEMA 2




Existeixen quatre paradigmes o models educatius per a la integració de les tic en el currículum d'una banda tenim el primer denominat paradigma conductista, consisteix en màquines d'aprendre conductes, mesurables, observables i quantificables. El segon mètode és el paradigma cognitiu que serveix per a un organisme que desenvolupa processos cognitius i afectius, el tercer tenim l'ambientalista que és l'escenari on es realitzen les interaccions entre persones i el medi ambient i l'últim és el paradigma constructivista:





1.PARADIGMES EDUCATIUS:
PARADIGMA CONDUCTISTA: L’esser humà aprèn conductes que son mesurables i observables i quantificables.
PARADIGMA COGNITIU Aprenen en processos cognitius i afectius.
PARADIGMA AMBIENTALISTA Segons l’àmbit on estem ens condiciona a l’hora d’aprendre.
PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA: Organisme que desenvolupa processos cognitius i afectius en un escenari d’aprenentatge.

2. IMPLICACIONS PER AL DISSENY DE L'ENSENYAMENT
-El currículum es considera tancat i obligatori
- Els 4 paradigmes que hem vist precisa es continguts i objectius
- Els aprenentatges complexos es poden descompondre en tasques mes simples.
-L'avaluació dels resultats es centra en el producte final, sense tenir en compte el procés, es un aspectes negatius
-La motivació esta depèn de reforços externs.

3.EVOLUCIÓ DEL MODEL D'ESENYANZA-D'APRENENTATGE.

APRENENTATGE PER ADQUIRIR CONEIXEMENTS.
-El professor transmet la informació
-El control de l’aprenentatge esta en mans del professor
- Els continguts estan centrats en el currículum
-El paper del professor es ensenyar i transmetre coneixements
- El paper del alumnat es adquirir-los
APRENENTAGE COM CONSTRUCCIÓ DE SIGNIFICAT
-L’avaluació es centra en el procés d’aprenentatge, avaluació continua, no final
-El paper del professor és intervindre en l’aprenentatge de l’alumne
-L'alumne com subjecte autònom, el control de l’aprenentatge esta en les seues mans des del principi
-L’aprenentatge es concep com recerca activa i constructiva
- Importem els continguts però també els processos.
4. PRINCIPIS GENERALS PER A LA INTEGRACIÑO DE LES TIC.
-Qualsevol tipus de mitja, de del mes complex fins al mes elemental ha d'estar justificar.
-L’aprenentatge no depèn del mitja sinó fonamentalment de les estratègies i tècniques didàctiques aplicades.
-Abans de plantejar-nos que mitja utilitzen hem de plantejar-nos per a qui, com ho anem a usar i que pretenem.                                                                                                                                                            
-Per les tic
-Cap mitja funciona en el buit, sinò en un context complex.
- El mitjans son transformadors de la realitat.
5 NOUS ROLS DEL PROFESSORAT
-Dissenyadors, el professor es un dissenyador, s’encarrega de generar continguts,
-Avaluadors, ha de veure i avaluar les tics de forma adequada, per a treballar segons el nivells d’aprenentatge. 





Figura: tipus d’aprenentage Revuelta i Perez (2009)
-Consultors d'informació, sempre estan buscant informació, seleccionar-la i ver qual és la mes correcta segons la seua necessitat
-Orientadors, el professor ha d'orientar a l’alumne en quin camí a d’aprendre en aquest coneixent  orientar de que ha de millorar.
-Avaluadors de forma continua, ha d’anar el contingut que va elaborant l'alumne, osiga el procés d’aprenentatge.


6 DIMENSIONS DE L'ALFABETITZACIÓ

Figura:      Dimensiones de la alfabetitació digital.

INVESTIGADORA: L’ús de les eines tic per a la investigació i el treball acadèmic.
CRITICA: Capacitat per avaluar de forma critica els beneficis i costos de les tic
PLA DE PUBLICACIÓ: Habilitat per difondre i publicar informació
RECURSOS Coneixements de formes i mètodes d’accés a recursos informacional.
TECNOLOGIES INCIPIENTS: Capacitat per a comprendre les innovacions tecnològiques i per prendre decisions intel·ligents
SOCIOESTRUCTURAL Comprensió de la situació i producció de la informació, no serà igual l’utilització segons el contexte.
EINES Coneixements i l’ús del programari i programes multimèdia, hem de tindre clar quines eines existeixen per  a la producció multimèdia.



AMPLIACIÓ: